Computer and Internet Access in Private Schools and Classrooms: 1995 and 1998
U.S. National Center for Education Statistics, février 2000.

Le National Center for Education Statistics (NCES) suit de près l'utilisation des technologies de l'information dans les écoles américaines. Depuis 1994, une enquête est menée chaque automne auprès des écoles publiques. Les écoles privées (qui font l'objet du présent rapport) ont quant à elles été sondées deux fois par le NCES, soit en octobre 1995 et février 1999¹.

Quelques résultats: 67% des écoles privées américaines disposent d'une connexion Internet en février 1999, comparativement à 25% au mois d'octobre 1995. Les écoles branchées en 1999 regroupent 81% des élèves inscrits dans une école privée. En comparaison, 89% des écoles publiques américaines étaient branchées à Internet à l'automne 1998, représentant 91% de l'ensemble des étudiants fréquentant une école publique.

Le branchement à Internet varie encore, au mois de février 1999, en fonction de diverses caractéristiques des écoles privées. Ainsi, les écoles d'affiliation catholique sont plus nombreuses, en proportion, à être branchées à Internet (à 83%) que les écoles étant d'une autre affiliation religieuse (à 54%) et les écoles non confessionnelles (à 66%). D'autre part, le branchement à Internet est beaucoup plus répandu au sein des écoles de niveau secondaire (à 90%) qu'au sein des écoles de niveau élémentaire (à 64%).

La proportion des «lieux d'enseignement» (les classes, laboratoires, bibliothèques, etc.) disposant d'un accès à Internet, parmi les écoles privées branchées, a fortement augmenté entre 1995 et 1999, passant de 5% à 25%. Néanmoins, l'accès à Internet s'avère encore très limité en comparaison de ce que l'on observe dans les écoles publiques: à l'automne 1998, 51% des lieux d'enseignement des écoles publiques branchées disposaient d'une connexion Internet. D'autre part, l'étude révèle qu'à l'instar du taux de branchement des écoles, le taux de branchement des lieux d'enseignement varie sensiblement en fonction des caractéristiques des écoles privées - une situation que le NCES mesurait aussi chez les écoles publiques branchées à l'automne 1998, et qui persistait un an plus tard (à l'automne 1999).

On retrouve en moyenne huit élèves par ordinateur dans les écoles privées en février 1999, comparativement à six dans les écoles publiques à l'automne 1998. Le ratio élèves/ordinateur monte à quinze en ce qui a trait aux ordinateurs branchés à Internet, ce qui est encore une fois bien supérieur à celui que l'on retrouve chez les écoles publiques (soit douze élèves par ordinateur connecté). L'enquête du NCES dévoile que l'accès des élèves à un ordinateur branché à Internet, parmi les écoles privées connectées en 1999, était sensiblement meilleur chez les écoles non confessionnelles (avec un ratio de 5 élèves par ordinateur branché) que chez les écoles d'affiliation catholique (ratio de 14) et les écoles étant d'une autre affiliation religieuse (ratio de 16).

¹ Le titre du rapport fait référence à l'année 1998 plutôt que 1999 car la collecte a été menée au cours de l'année scolaire 1998-1999.

Source(s): le rapport d'étude

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